¿REALMENTE TIENES TODO BAJO CONTROL?
Hablamos mucho sobre los comportamientos básicos aquíen Zoospensefull. La razón por la que hablamos tanto sobre loscomportamientos básicos es porque estos comportamientos son importantes paraprogresar en su entrenamiento y preparar a su animal para el éxito. Amenudo, al principio, los comportamientos básicos son fáciles de mantener, perocon el tiempo, a medida que avanza en el entrenamiento de nuevoscomportamientos, el mantenimiento de los comportamientos básicos se vuelve másdesafiante y, a menudo, se da por sentado. Cuando hablamos decomportamientos básicos, hablamos principalmente de comportamientos como:
- Controlar
- Llamarmás
- Seguir
- Separación/ Compuerta
- AlimentaciónCooperativa
- Orientación
- Estacionamiento
- Etc.
Los leones marinos de California son una especieenérgica que es fácil y divertida de entrenar. He trabajado con leonesmarinos durante aproximadamente 7 años y esta es la especie con la que comencémi carrera de entrenamiento. Uno de los primeros leones marinos con losque trabajé se llamaba Lotte. Era una hermosa leona marina, tan enérgica ymotivada que tuvo dificultades para calmarse y mantener la calma en una sesiónde entrenamiento. Tuvimos que enseñarle a comportarse con calma y mantenerla calma durante nuestras sesiones. Los otros leones marinos con los quetrabajamos eran diferentes de Lotte y eso me hizo pensar cómo podríamosmantener a nuestros animales tranquilos desde el principio. Como jovenentrenador, a menudo preguntaba por qué y cómo, lo cual es importante paracomprender el comportamiento de los animales.
Hablemos esta vez sobre el control, a menudo algo que comúnmente se pasa por alto cuando se entrena. Cuando decimos control, nos referimos al animal que se está enfocando en usted como entrenador y prestando atención a la espera de la siguiente información. Vemos a muchos entrenadores que desean enseñar rápidamente a sus animales muchos comportamientos diferentes, mientras que el comportamiento de control es en realidad uno de los comportamientos más importantes necesarios. Configura a su animal para recibir la información, que lo ayudará directamente a progresar en sus sesiones.
Hemos visto muchas sesiones de entrenamiento en lasque la falta de control es clara y destaca que no se ha prestado suficienteatención al comportamiento de control. Los momentos en que un animalespera el siguiente comportamiento, refuerzo u otro tipo de información estánausentes. En esta ausencia, el animal a menudo busca informacióndesesperadamente y comienza a ofrecer al entrenador diferentes pruebas decomportamiento. Luego, esto da como resultado que el animal sea etiquetadocomo estresante, sobreexcitado, hambriento, etc. Lo que realmente podría estarsucediendo es que un entrenador ha condicionado al animal a comportarse de estamanera en lugar de esperar con calma la siguiente información.
Enseñamos al animal a mover su cuerpo todo el tiempoen busca de refuerzo. Por ejemplo, le pides a un animal que se acueste,luego abre la boca y luego gira. Si continuamos con este patrón decomportamiento, comenzamos a condicionar a nuestros animales para que, comohemos mencionado antes, ofrezcamos varios comportamientos para buscar atención,generalmente a modo de refuerzo. ¿Te suena familiar? A menudopensamos que la velocidad mantiene el entrenamiento dinámico e interesante parael animal, pero tal vez es hora de reducir la velocidad y ver qué hace suanimal en esos pocos segundos entre la información.
Echemos un vistazo a los mismos comportamientos y cómopuede trabajar en el comportamiento de control. Le pides a tu animal quese acueste, abra la boca y gire. Lo que esto debería ocurrir es: control -refuerzo, acostarse - refuerzo, control - refuerzo, boca abierta - refuerzo,control - refuerzo, giro - refuerzo, control - refuerzo.
Los momentos en que solicita el comportamiento decontrol pueden variar de 1 a 10 segundos, dependiendo de cómo lo hayaentrenado. El refuerzo puede ser primario o secundario y con el usosecundario de un puente como un clicker, silbato o señal vocal para terminar elcomportamiento. En la preparación de este blog, buscamos artículos sobreel momento de refuerzo entre comportamientos, llamado Intervalo entre ensayos,se proporcionó la siguiente explicación.
Intervalo entreensayos
Un intervalo entre ensayos (ITI) es el tiempo entreensayos separados (condicionamiento por presentación de estímulos) en lainvestigación del aprendizaje conductista. El ITI generalmente se mide alcomienzo de una prueba y dura hasta el comienzo de la siguiente prueba.
En otras búsquedas, encontramos un artículotitulado "Duracióndel intervalo entre ensayos y aprendizaje en niños autistas" . A continuación hay un ejemplo que creemosque lo explica muy bien.
Duración del intervalo entre ensayos
A los fines de esta investigación, ITI se definió comoel período de tiempo entre la finalización de la consecuencia verbal (porejemplo, "buena") para un ensayo y el inicio de una instrucción (porejemplo, "Diga 'ahh'") para el siguiente ensayo. En ciertoscasos con el niño 2 (que recibió reforzadores primarios además de lasconsecuencias verbales), el niño continuó consumiendo el reforzador (tragó eljugo) durante la ITI. El consumo siempre se completó antes de laintroducción de la siguiente SD. Cuando un niño participó en uncomportamiento fuera de la tarea durante el ITI, la SD programada se presentó ala hora programada.
Para nosotros, estos hallazgos tienen mucho sentido,todo vuelve a la paciencia. Es mucho más fácil ser paciente durante 1segundo que durante 10 segundos. Con los animales tenemos que enseñarlescomo cualquier otra persona a ser pacientes. El comportamiento de controlentre otros comportamientos tendrá una mayor tasa de éxito cuando los mantengacortos que cuando los mantenga largos. Algunos animales tienen unacapacidad de atención de incluso menos de un segundo, pero ese es el momento enque lo más probable es que el entrenador no se haya centrado lo suficiente enla duración del comportamiento de control que solicitan.
Puedes enseñar múltiples comportamientos antes deenfocarte en el control. Su control con el animal mejorará después porquesi cambia el reforzador, el comportamiento y la duración del comportamiento, elanimal comenzará a enfocarse y esperará un segundo para averiguar qué hará acontinuación. Si reconoce esto, puede extenderse desdeallí. Preguntar otros comportamientos ayuda al control pero nonecesariamente lo refuerza. Solo hace que el control suceda y depende delentrenador capturar ese momento para construir el comportamiento decontrol.